B. Keterampilan mengatur waktu

C. Keterampilan memecahkan masalah

D. Keterampilan bekerja sama

E. Keterampilan mengelola konflik

Jawaban: C

Keterampilan memecahkan masalah lebih terkait dengan keterampilan berpikir kritis, yang merupakan keterampilan guru dalam berpikir secara sistematis dan logis untuk memecahkan masalah.

3. Berikut ini adalah contoh kegiatan yang dapat dilakukan guru untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran, kecuali .

A. Mempersiapkan materi pembelajaran dengan baik

B. Menyusun rencana pembelajaran dengan jelas

C. Melaksanakan pembelajaran dengan metode yang variatif

D. Memberikan umpan balik yang konstruktif

E. Melakukan pembelajaran dengan cara ceramah

Jawaban: E

Ceramah adalah metode pembelajaran yang kurang efektif karena peserta didik hanya mendengarkan penjelasan guru.

4. Berikut ini adalah contoh kegiatan yang dapat dilakukan guru untuk meningkatkan profesionalisme, kecuali .

A. Mengikuti pelatihan atau seminar

B. Membaca buku dan artikel

C. Menulis karya ilmiah

D. Mengikuti kegiatan pengembangan diri

E. Mencari informasi melalui internet

Jawaban: E

Soal Kompetensi Teknis

6. Berikut ini adalah contoh soal yang termasuk dalam ranah psikomotorik tingkat tinggi, kecuali .

A. Melakukan eksperimen

B. Menulis cerpen

C. Menyajikan pidato

D. Membuat karya seni

E. Memainkan alat musik

Jawaban: B

Melakukan eksperimen termasuk dalam ranah kognitif tingkat tinggi.

7. Berikut ini adalah contoh media pembelajaran yang dapat digunakan untuk meningkatkan pemahaman peserta didik, kecuali .

A. Media audio

B. Media visual

C. Media audio-visual

D. Media komputer

E. Media sosial

Jawaban: E

Media sosial lebih tepat digunakan untuk meningkatkan interaksi sosial peserta didik.

8. Berikut ini adalah contoh teknik penilaian yang dapat digunakan untuk menilai sikap peserta didik, kecuali .

A. Observasi

B. Jurnal

C. Tes tertulis

D. Tes lisan

E. Portofolio

Jawaban: C

Tes tertulis lebih tepat digunakan untuk menilai pengetahuan peserta didik.

9. Berikut ini adalah contoh strategi pembelajaran yang dapat digunakan untuk mengatasi peserta didik yang berkebutuhan khusus, kecuali .

A. Pembelajaran individual

B. Pembelajaran kelompok kecil

C. Pembelajaran berbasis proyek

D. Pembelajaran kooperatif

E. Pembelajaran langsung

Jawaban: E

Pembelajaran langsung kurang efektif untuk peserta didik berkebutuhan khusus karena tidak memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk mengembangkan keterampilan belajar mandiri.

10. Berikut ini adalah contoh model pembelajaran yang dapat digunakan untuk meningkatkan kreativitas peserta didik, kecuali .

A. Model pembelajaran berbasis proyek

B. Model pembelajaran berbasis masalah

C. Model pembelajaran kooperatif

D. Model pembelajaran inkuiri

E. Model pembelajaran ekspositori