Bagikan :
:quality(50)/photo/2024/09/27/13543803_cuteanimated_211-1jp-20240927035134.jpg)
Jawaban: C. Pembelajaran sesuai dengan kemampuan awal peserta didik yang beragam
2. Tujuan dilakukannya asesmen awal pada pembelajaran berbasis pendekatan TaRL adalah...
A. Mendapatkan data kepribadian peserta didik
B. Mendapatkan data kemampuan awal peserta didik
C. Mendapatkan data keluarga peserta didik
D. Mendapatkan data minat dan bakat peserta didik
E. Mendapatkan data prestasi peserta didik
Jawaban: B. Mendapatkan data kemampuan awal peserta didik
3. Hal yang perlu dipertimbangkan oleh guru ketika merancang aktivitas pembelajaran berbasis pendekatan TaRL adalah....
A. Aktivitas dirancang dengan mempertimbangkan peserta didik yang memiliki kemampuan kurang
B. Aktivitas dirancang dengan mempertimbangkan peserta didik yang memiliki kemampuan sedang
C. Aktivitas dirancang dengan mempertimbangkan peserta didik yang memiliki kemampuan cepat
D. Aktivitas dirancang dengan mempertimbangkan kemampuan peserta didik yang beragam
E. Aktivitas dapat dirancang tanpa mempertimbangkan kemampuan peserta didik
Jawaban: D. Aktivitas dirancang dengan mempertimbangkan kemampuan peserta didik yang beragam
4. Berikut ini merupakan hal yang perlu dilakukan guru pada persiapan rencana asesmen awal, kecuali...
A. Melakukan identifikasi karakteristik peserta didik
B. Melakukan identifikasi latar belakang keluarga peserta didik
C. Merencanakan bentuk asesmen yang diberikan
D. Merencanakan jadwal lokasi dan waktu asesmen
E. Merancang instrumen asesmen penilaian sesuai capaian pembelajaran
Jawaban: B. Melakukan identifikasi latar belakang keluarga peserta didik
:quality(50)/photo/2024/09/27/img-20240927-wa0064jpg-20240927073733.jpg)
:quality(50)/photo/2024/09/27/img-20240927-wa0057jpg-20240927072707.jpg)
:quality(50)/photo/2024/09/27/whatsapp-image-2024-09-27-at-18-20240927065025.jpeg)
:quality(50)/photo/2023/02/13/whatsapp-image-2023-02-13-at-16-20230213050024.jpeg)