Palembang, Sonora.ID - Pembelajaran dengan media teknologi bukanlah hal baru dan bukan karena pandemic diterapkan, masing–masing institusi sudah merancang, namun persoalannya kembali karena pandemic, maka hal ini didorong untuk menggunakannya secara massal.

RD. Gunadi Emmanuel, ST, S.Ag. M.Eng dalam acara IT CORNER (8/9/2020) mengatakan system pembelajaran online memiliki kelamahan dan kelebihan.

“Pembelajar merasa terisolasi, kurang mengenal suasana kampus, koneksi internet kadang putus, tapi itu bagian dari dinamika dan tantangan, mereka butuh motivasi tinggi lebih dari biasanya, mereka perlu mencari sumber sumber pengetahuan yang tidak dijelaskan oleh guru maupun dosen,” ujarnya.

Baca Juga: Beri ‘Pelajaran’ untuk Para Penipu Online, Kaesang Pangarep: Saya Iseng

Ia menambahkan dengan adanya e-learning masing-masing manusia didorong untuk mandiri, mereka juga bisa mempelajari ketertarikan mereka.

“Ketika menemui jalan buntuk mereka bisa berdiskusi dengan rekan, dosen, sehingga dosen menjadi fasilitator, setelah memberi patokan untuk belajar mandiri, ini memperkaya proses yang sudah berjalan revolusi mindset,” imbuhnya.

Ia mengatakan bahwa pembelajaran e-learning tidak selalu syncron ( langsung ) namun juga bisa asyncron (tidak langsung), hal–hal yang ada dilingkungan juga bisa menjadi bahan pembelajaran.

“Keinginantahuan harus dibangung dari pendidikan dasar,” katanya.

Baca Juga: Tenang, Mahasiswa PTS Juga Dapat Subsidi Pulsa untuk Belajar Online

Ada tiga fungsi pembelajaran elektronik terhadap kegiatan pembelajaran di kelas (classroom instruction), yaitu sebagai tambahan (suplemen) yang sifatnya pilihan/opsional, pelengkap (komplemen), atau pengganti (substitusi).

Suplemen

Dikatakan berfungsi sebagai suplemen, apabila peserta didik mempunyai kebebasan memilih, apakah akan memanfaatkan materi pembelajaran elektronik atau tidak.

Dalam hal ini, tidak ada kewajiban/keharusan bagi peserta didik untuk mengakses materi pembelajaran elektronik. Sekalipun sifatnya opsional, peserta didik yang memanfaatkannya tentu akan memiliki tambahan pengetahuan atau wawasan.

Baca Juga: Tenang, Mahasiswa PTS Juga Dapat Subsidi Pulsa untuk Belajar Online

Komplemen

Dikatakan berfungsi sebagai komplemen apabila materi pembelajaran elektronik diprogramkan untuk melengkapi materi pembelajaran yang diterima siswa di kelas.

Sebagai komplemen berarti materi pembelajaran elektronik diprogramkan untuk menjadi materi penguatan (reinforcement) atau remedial bagi peserta didik di dalam mengikuti kegiatan pembelajaran konvensional.

Baca Juga: Jadi Guru Sekolah Daring, Risma Beri Les Gratis Pelajar Surabaya

Materi pembelajaran elektronik dikatakan sebagai pengayaan (enrichment), apabila kepada peserta didik yang dapat dengan cepat menguasai/memahami materi pelajaran yang disampaikan guru secara tatap muka (fast learners) diberikan kesempatan untuk mengakses materi pembelajaran elektronik yang memang secara khusus dikembangkan untuk mereka.

Tujuannya agar semakin memantapkan tingkat penguasaan peserta didik terhadap materi pelajaran yang disajikan guru di dalam kelas.

Dikatakan sebagai program remedial, apabila kepada peserta didik yang mengalami kesulitan memahami materi pelajaran yang disajikan guru secara tatap muka di kelas (slow learners) diberikan kesempatan untuk memanfaatkan materi pembelajaran elektronik yang memang secara khusus dirancang untuk mereka.

Baca Juga: Disdikbud Jateng Rencakan Pembelajaran Tatap Muka di Sejumlah Wilayah

Tujuannya agar peserta didik semakin lebih mudah memahami materi pelajaran yang disajikan guru di kelas.

Pengganti (substitusi)

Beberapa perguruan tinggi di negara-negara maju memberikan beberapa alternatif model kegiatan pembelajaran/perkuliahan kepada para mahasiswa-nya.

Tujuannya agar para mahasiswa dapat secara fleksibel mengelola kegiatan perkuliahannya sesuai dengan waktu dan aktivitas lain sehari-hari mahasiswa.

Baca Juga: Mulai 1 September 2020, DJP Sediakan Aplikasi Antrean Online