Sonora.ID – Ada banyak metode pembelajaran yang bisa digunakan dalam dunia pendidikan, salah satunya metode project based learning atau dalam bahasa Indonesia diartikan sebagai model pembelajaran berbasis masalah.

Project based learning (PBL) merupakan pendekatan pembelajaran di mana siswa bebas untuk merencanakan aktivitas belajar melaksanakan proyek, dan menghasilkan produk kerja yang bisa dipresentasikan kepada orang lain.

Dilansir dari buku Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif dan Kontekstual (2014) oleh Trianto Ibnu, yang dimaksud project based learning atau pembelajaran berbasis proyek adalah pembelajaran inovatif yang berpusat pada peserta didik dan menetapkan guru sebagai motivator dan fasilitator.

Di mana peserta didik diberi peluang bekerja secara otonom mengkonstruksi belajarnya.

Model ini menjadi suatu pembelajaran yang melibatkan banyak proyek dalam proses pembelajarannya. 

Baca Juga: Cara Membuat Laporan Hasil Projek Pancasila yang Efektif dan Benar

Sedangkan menurut Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, project based learning merupakan model pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dan memberikan pengalaman belajar yang bermakna bagi peserta didik.

Pengalaman belajar peserta didik maupun konsep dibangun berdasarkan produk yang dihasilkan dalam proses pembelajaran berbasis proyek.

Supaya lebih jelas lagi, mari simak langkah pembelajaran dengan metode Project Based Learning dan manfaat PBL bagi guru berikut ini.

Langkah-langkah Praktik Project Based Learning

Dalam penerapannya, metode problem based learning terdiri atas lima langkah utama yang dimulai dengan memperkenalkan siswa pada masalah.

Kemudian, metode pembelajaran diakhiri dengan penyajian dan analisis hasil kerja siswa.

Beberapa langkah-langkah pembelajaran metode project based learning, yaitu: 

• Peserta didik dibagi dalam kelompok-kelompok kecil dan masing-masing kelompok melaksanakan proyek nyata.
• Masing-masing kelompok diberikan penjelasan tentang tugas dan tanggung jawab yang harus dilakukan oleh kelompoknya dalam praktik.
• Peserta didik di masing-masing kelompok berusaha maksimal untuk mengidentifikasi masalah bisnis yang dihadapi sesuai pengetahuan yang dimiliki
• Peserta didik di masing-masing kelompok mencari informasi dari berbagai sumber atau bertanya pada pakar yang mendampingi untuk mendapatkan pemahaman tentang masalah.
• Berbekal informasi tersebut peserta didik bekerja sama dan berdiskusi dalam memahami masalah dan mencari solusi terhadap masalah dan langsung diaplikasikan. Di sini pelatih bertindak sebagai pendamping.
• Masing-masing kelompok mensosialisasikan pengalaman dalam memecahkan masalah kepada kelompok lainnya untuk mendapatkan masukan dan penilaian dari kelompok lainnya.

Manfaat PBL Bagi Guru

Melansir dari laman bbppmpvboe.kemdikbud.go.id, berikut beberapa manfaat PBL bagi guru yang perlu diketahui.

Dari paparan diatas, pola PBL jelas akan mendorong semua guru untuk berubah dan berinovasi.

Pertama, PBL mendorong guru untuk saling berkolaborasi dengan skema Team Teaching.

Kedua, pola PBL menghilangkan sekat-sekat antar mata pelajaran, yaitu masing-masing pengajar mengelola pembelajaran sendiri-sendiri tanpa upaya saling menyesuaikan satu dengan lainnya.

Ketiga, pola PBL meng-eliminir para pengajar memberikan penugasan sendiri-sendiri, serta meminimalisasi terjadinya tumpang tindih materi antar mata pelajaran.

Dari sini, tergambar bahwa project yang dihadirkan haruslah berupa kebutuhan riil masyarakat, bukan sekedar project semu yang sifatnya hanya mengejar kelulusan semata.

Guru dan siswa sama-sama terlibat aktif dalam mencari berbagai project, bahkan jika perlu guru dan siswa sama-sama terjun ke lapangan dan mengadakan riset awal untuk menemukan permasalahan riil.

Kemudian dirumuskan proses kerja dalam menyelesaikan permasalahan, hingga akhirnya menghasilkan produk dan menghilirisasi ke pasar/industry/konsumen/masyarakat.

Model pembelajaran ini tidak hanya fokus pada hasil akhirnya, namun lebih menekankan pada proses bagaimana siswa bisa memecahkan masalah dan akhirnya dapat menghasilkan sebuah produk.

Pendekatan ini membuat siswa mendapatkan pengalaman yang sangat berharga dengan berpartisipasi aktif dalam pengerjakan projeknya.

Ini jelas lebih menantang para siswa daripada mereka hanya duduk dan diam mendengarkan penjelasan gurunya, atau sekadar membaca buku kemudian mengerjakan kuis atau tes.

Baca berita update lainnya dari Sonora.id di Google News

Baca Juga: Cara Mengelola Profil Pelajar Pancasila dalam Kurikulum Merdeka