Bagikan :
:quality(50)/photo/2024/09/23/pexels-louis-bauer-79024-249360-20240923073812.jpg)
A. Slide presentasi yang berupa ukuran panjang segitiga siku-siku beserta luasnya.
B. Papan berpaku dan karet untuk membuat model segitiga siku-siku
C. Kertas plano yang berisi tabel semua panjang sisi segitiga dan luas segitiga
D. Tayangan berbagai bangun segitiga siku-siku yang dilengkapi dengan ukurannya
E. Model segitiga siku-siku dengan panjang sisi 3 satuan, 4 satuan, dan 5 satuan
4. Terdapat banyak masalah yang terkait dengan lingkungan di sekitar tempat tinggal. untuk melatih kemampuan berpikir kritis, dalam suatu kegiatan belajar IPAS guru memberikan masalah yang sering muncul saat musim hujan tiba, yaitu banjir. Langkah berikutnya yang harus guru sampaikan untuk dituliskan dalam lembar kerja adalah peserta didik....
A. Menentukan akar permasalahan
B. Mencari penyebab terjadi banjir
C. Mengumpulkan data terkait banjir
D. Menentukan solusi penyelesaian
E. Membuat sintesis penyelesaian masalah banjir
5. Peserta didik kelas III sedang membaca teks informasi tentang kebersihan diri. Guru meminta peserta didik mendata kosakata baru terkait topik tersebut. Kemudian peserta didik membacakan kosakata tersebut di depan kelas. beberapa peserta didik; fasih membacakannya, tetapi sebagian besar peserta didik masih kesulitan. umpan balik apakah yang sesuai dengan situasi tersebut?...
Pilihlah jawaban yang benar. Jawaban benar bisa lebih dari satu.
A. Memotivasi peserta didik agar bisa membaca cepat
B. Menyampaikan evaluasi pembelajaran pada hari itu
C. Memberikan tips-tips menghafal isi teks secara efektif
D. Menyodorkan berbagai metode membaca pemahaman
E. Mengulang pembelajaran dengan bantuan tutor sebaya
6. Bu Siti guru kelas IV SD Tunas Bangsa membelajarkan materi membangun jati diri dalam kebhinekaan. Pada saat pembelajaran materi tersebut, Bu Siti memberikan cerita tentang peristiwa sumpah pemuda dan meminta peserta didik untuk menganalisis tentang bagaimana peristiwa sumpah pemuda berkontribusi terhadap persatuan bangsa Indonesia. Ketika menyusun materi pembelajaran untuk kelompok belajar yang heterogen cara yang tepat yang dilakukan Bu Siti adalah...
A. Menggunakan satu pendekatan yang sama untuk semua peserta didik dalam pembelajaran
B. Tidak memperhatikan perbedaan setiap peserta didik dalam bekerja kelompok
C. Fokus pada peserta didik yang memiliki kinerja yang baik pada saat mengikuti pembelajaran
D. Melakukan penilaian formatif tentang materi yang dipelajarkan di akhir pembelajaran yang dilaksanakan
E. Menggunakan pendekatan diferensiasi untuk memenuhi kebutuhan perkembangan peserta didik
7. Pak Surya seorang guru SD mata pelajaran IPA, ingin memperkenalkan teknologi saat mengajarkan kepada siswa bagaimana mendemonstrasikan penerapan konsep gelombang cahaya dalam kehidupan sehari-hari teknologi yang dipertimbangkan antara lain aplikasi simulasi. Video pembelajaran, dan perangkat lunak interaktif teknologi yang paling efektif dalam membantu peserta didik mencapai tujuan pembelajaran tersebut adalah....
A. Aplikasi simulasi untuk siswa memperagakan penggunaan gelombang cahaya dalam kehidupan sehari-hari
B. Video pembelajaran yang berisi materi pengertian dan jenis gelombang cahaya
C. Aplikasi kuis dari interaktif untuk mengetahui pemahaman siswa tentang kegunaan gelombang cahaya
D. Buku teks digital tentang konsep gelombang cahaya dan dampaknya di kehidupan sehari-hari
E. Video berita tentang dampak gelombang cahaya dalam kehidupan sehari-hari
8. Ibu Erika melaksanakan pembelajaran dengan mengajarkan indikator menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jaring-jaring makanan di lingkungan sekitar. Supaya dapat mengukur kemampuan HOTS pada peserta didiknya, rumusan indikator soal yang tepat untuk dikembangkan menjadi soal adalah:
:quality(50)/photo/2024/12/22/32133_es-telerjpg-20241222083042.jpg)
:quality(50)/photo/2022/11/14/hyeri-smilejpg-20221114105357.jpg)
:quality(50)/photo/2024/11/12/20240513_ilustrasi-zodiak-paling-20241112105419.jpg)
:quality(50)/photo/2024/12/22/hq720-64jpg-20241222071816.jpg)