14. Keterampilan yang diharapkan dimiliki oleh guru adalah menggunakan teknologi digital sehingga dapat memanfaatkan kelebihan teknologi dalam mengelola pembelajaran dengan lebih efisien. Berikut adalah contoh pemanfaatan teknologi digital oleh guru dalam mengelola pembelajaran, kecuali....
A. berkolaborasi dengan pihak sekolah dan dinas membuat e-rapor B. mengumpulkan portofolio hasil belajar siswa di LMS C. mengikuti program keprofesian berkelanjutan secara daring D. melakukan asesmen diagnostik melalui platform Merdeka Mengajar E. mengoreksi hasil ujian menggunakan program aplikasi digital
Jawaban: A.
15. Dalam merencanakan pembelajarannya, Pak Budi menginginkan peserta didiknya mendapatkan pengalaman belajar yang menantang dan menyenangkan dengan memanfaatkan perangkat TIK. Sehingga Pak Budi mencari sumber belajar digital di beberapa portal pendidikan diantaranya Rumah Belajar dan laman web https://www.abcya.com. Model pembelajaran yang akan diterapkan oleh Pak Budi di kelasnya adalah ....
A. Problem Based Learning B. Station Learning C. Game Based Learning D. Project Based Learning E. Discovery-Inquiry Learning
16. Bu Anita, seorang guru SD, ingin mengajarkan konsep pecahan kepada peserta didiknya. Ia menemukan beberapa konten di Portal Rumah Belajar, seperti video pembelajaran dan permainan interaktif. Bagaimana Bu Anita dapat mengoptimalkan penggunaan konten-konten ini dalam pembelajarannya?
A. Meminta siswa memilih konten yang mereka sukai dan membiarkan mereka belajar secara mandiri. B. Membuat konten sendiri yang lebih relevan dengan kebutuhan siswa dan mengabaikan konten yang ada di Portal Rumah Belajar. C. Memilih satu konten yang paling menarik bagi peserta didiknya dan menggunakannya sepanjang pembelajaran. D. Menggunakan video sebagai pengantar, permainan untuk memperkuat konsep, dan evaluasi E. Menggunakan semua konten secara berurutan, mulai dari video, permainan, lalu latihan soal.
Jawaban: D.
17. Dampak positif dari penggunaan model pembelajaran yang memanfaatkan lingkungan belajar daring dalam proses pembelajarannya adalah ...
A. meningkatkan interaksi sosial antara pendidik dan peserta didik B. menyebabkan ketergantungan peserta didik pada teknologi C. memperluas akses peserta didik terhadap sumber belajar D. membatasi kemampuan peserta didik dalam berkolaborasi dan diskusi E. mengurangi fleksibilitas dalam penyampaian materi pembelajaran
Jawaban: C.
18. Berikut ini merupakan contoh Learning Management System, kecuali...
A. Schoology B. Quizizz C. Google Classroom D. Microsoft Teams E. Canvas
Jawaban: B.
19. Setelah melakukan kegiatan awal pembelajaran, Ibu Indah memberikan contoh kasus/gambar/video tentang permasalahan kehidupan sehari-hari yang beliau dapat dari media sosial untuk memunculkan pertanyaan awal bagi murid. Hal yang dilakukan oleh Ibu Indah tersebut pada model pembelajaran project based learning merupakan tahapan ....
A. Evaluation the experience B. Access the outcome C. Start with essential equation D. Design project E. Monitoring the students and progress of project
Jawaban: D.
20. Faktor yang menjadi pendukung utama dalam pelaksanaan pembelajaran digital adalah...
A. tumbuhnya motivasi kepala sekolah untuk menjadikan sekolahnya sebagai sekolah penggerak atau sekolah contoh B. meningkatnya kemampuan profesional guru setelah mengikuti program pelatihan C. kebutuhan peserta didik untuk memperoleh pembelajaran yang kontekstual dan relevan D. berkembangnya teknologi terbaru yang masih belum dioptimalkan penggunaannya E. Berkembangnya kebijakan dinas pendidikan untuk memberikan bantuan TIK di sekolah
Jawaban: C.
21. Lingkungan belajar merujuk pada keseluruhan konteks dan kondisi di mana proses pembelajaran berlangsung. Ini mencakup berbagai elemen yang mempengaruhi pengalaman belajar siswa, baik secara fisik, sosial, maupun psikologis. Dari pernyataan tersebut, lingkungan belajar mengandung arti ...
A. Lingkungan aman yang berperan dalam proses transfer informasi B. Hal yang dapat mempengaruhi perubahan sifat peserta didik C. Segala hal di sekitar peserta didik yang mempengaruhi tingkah laku D. Lingkungan untuk belajar dalam keluarga, sekolah dan masyarakat E. Semua yang ada di sekeliling individu yang menimbulkan komunikasi
Jawaban: A.
22. Discovery Inquiry Learning adalah pendekatan pembelajaran yang menekankan pada eksplorasi aktif dan penemuan pengetahuan oleh siswa melalui proses bertanya, mencari, dan mengeksplorasi informasi. Pendekatan ini sangat berguna untuk mendorong siswa berpikir kritis dan kreatif, serta mengembangkan keterampilan pemecaan masalah mereka. ketika dikombinasikan dengan sumber belajar digital, pendekatan ini dapat menjadi lebih efektif dan menarik. Contoh kegiatan yang sesuai dengan Discovery Inquiry Learning yang memanfaatkan sumber belajar digital adalah ...
A. Membaca buku teks dan mengerjakan soal B. Membentuk kalimat lengkap dengan menggunakan permainan pada Rumah Belajar C. Menonton video tutorial dan melakukan eksperimen virtual D. Mendengarkan ceramah guru tanpa diskusi E. Menggambar poster pada kertas
Jawaban: B.
23. Keterampilan yang diharapkan dari guru mencakup kemampuan untuk menggunakan teknologi digital guna memaksimalkan kelebihan teknologi dalam mengelola proses pembelajaran dengan lebih efisien. Dengan menguasai teknologi digital, guru dapat memanfaatkan berbagai alat dan platform untuk meningkatkan efektivitas dalam perencanaan, penyampaian materi, serta interaksi dengan siswa. Berikut adalah contoh pemanfaatan teknologi digital oleh guru dalam mengelola pembelajaran, kecuali ...
A. Berkolaborasi dengan pihak sekolah dan dinas membuat e-rapor B. Mengumpulkan portofolio hasil belajar siswa di LMS C. Mengoreksi hasil ujian menggunakan program aplikasi digital D. Mengikuti program keprofesian berkelanjutan secara daring E. Melakukan asesmen diagnostik melalui Platform Merdeka Mengajar
Jawaban: A.
24. Seorang guru dapat memanfaatkan PMM sebagai sumber belajar digital yang dapat membantunya dalam mengetahui tingkat pemahaman murid terhadap materi yang akan diajarkan. Fitur PMM apa yang dapat digunakan guru tersebut?
A. Pelatihan Mandiri. B. Video Inspirasi. C. Ide Praktik. D. Perangkat Ajar. E. Asesmen Murid.
Jawaban: E.
25. Pelaksanaan pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Merdeka menurut Standar Proses dalam Permendikbudristek Nomor 16 Tahun 2022 melalui beberapa tahapan, seperti ....
A. perancangan, praktik baik, dan evaluasi pembelajaran B. perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian proses pembelajaran C. penentuan, perlakuan, dan penilaian proses pembelajaran D. perencanaan, praktik baik, dan refleksi pembelajaran E. pengembangan, pelaksanaan, dan asesmen pembelajaran
26. Pemanfaatan sumber belajar digital yang tepat pada tahapan model pembelajaran problem based learning adalah......
A. Menyajikan bahan tayang berupa video dari media sosial untuk memberikan gambaran nyata permasalahan yang diberikan B. Memberikan tautan microsite yang berisi artikel, video, e-book sebagai referensi dalam menyusun perencanaan proyek C. Mengakses fitur edugame pada Portal Rumah Belajar untuk memilih jenis permainan yang sesuai topik D. Mengumpulkan data secara berkolaborasi dengan memanfaatkan fitur Rumah Belajar atau Video On Demand E. Menyediakan pos pembelajaran digital untuk melakukan simulasi melalui fitur Laboratorium Maya di Rumah Belajar
Jawaban: B.
27. Manakah dari berikut ini yang BUKAN merupakan manfaat dari pemanfaatan sumber belajar digital dalam pembelajaran?
A. Memungkinkan pembelajaran yang lebih interaktif dan menarik. B. Mengurangi ketergantungan pada buku teks cetak. C. Meningkatkan motivasi dan keterlibatan peserta didik dalam belajar. D. Menggantikan peran guru dalam proses pembelajaran. E. Memperluas akses terhadap materi pembelajaran yang beragam.
Jawaban: D.
28. Model pembelajaran Station Learning adalah metode pengajaran yang melibatkan pembagian kelas menjadi beberapa "stasiun" atau area belajar yang berbeda, di mana setiap stasiun memiliki tugas aktivitas pembelajaran yang spesifik. Pendekatan ini dirancang untuk meningkatkan keterlibatan siswa, memfasilitasi pembelajaran aktif, dan memungkinkan variasi dalam cara materi disajikan. Contoh kegiatan yang dapat dilakukan adalah ...
A. Mengikuti kuis interaktif menggunakan perangkat lunak B. Mendengarkan ceramah guru tanpa interaksi C. Menghafal definisi dari buku catatan D. Membaca buku teks dan menuliskan hal-hal yang belum dipahami E. Melakuan eksperimen dengan peralatan laboratorium
Jawaban: A.
29. Hybrid Learning adalah pendekatan pendidikan yang menggabungkan elemen pembelajaran tatap muka (face-to-face) dan pembelajaran daring (online) dalam satu model pembelajaran. Tujuan dari hybrid learning adalah untuk memanfaatkan kelebihan masing-masing mode pembelajaran, mengoptimalkan fleksibilitas, dan meningkatkan aksesibilitas bagi siswa. Dari pernyataan tersebut, kunci utama dalam penerapan hybrid learning, yaitu ...
A. Assessment B. Collaboration C. Live event D. Self Paced Learning E. Performance Support Materials
Jawaban: D. g
30. Pelaksanaan pembelajaran digital melibatkan penerapan teknologi dan komunikasi untuk menyampaikan, mengelola dan meningkatkan proses pembelajaran. Ini mencakup penggunaan berbagai alat dan platform digital untuk mengoptimalkan pengalaman belajar siswa serta mendukung pengajaran yang lebih efektif. Dari pernyataan tersebut, faktor yang menjadi pendukung utama dalam pelaksanaan pembelajaran digital adalah ...
A. Berkembangnya teknologi terbaru yang masih belum dioptimalkan penggunaannya B. Kebutuhan peserta didik untuk memperoleh pembelajaran yang kontekstual dan relevan C. Tumbuhnya motivasi kepala sekolah untuk menjadikan sekolahnya sebagai sekolah penggerak atau sekolah contoh D. Meningkatnya kemampuan profesional guru setelah mengikuti program pelatihan E. Berkembangnya kebijakan dinas pendidikan untuk memberikan bantuan TIK di sekolah
Jawaban: A.
31. Bu Sofia, seorang guru Bahasa Inggris, menemukan bahwa murid-muridnya kurang termotivasi karena kesulitan memahami materi. Langkah awal yang sebaiknya Bu Sofia lakukan dalam memanfaatkan PMM adalah:
A. Memberikan asesmen awal menggunakan fitur Asesmen Murid untuk mengetahui tingkat pemahaman peserta didik. B. Merancang pembelajaran berdiferensiasi berdasarkan hasil Asesmen Murid. C. Langsung membuat modul ajar menggunakan fitur Perangkat Ajar. D. Mencari inspirasi pembelajaran dari fitur Ide Praktik dan Video Inspirasi. E. Menampilkan materi ajar dan video pembelajaran menggunakan fitur Bukti Karya.
Jawaban: A.
32. Salah satu aktivitas belajar di kelas digital (LMS) adalah peserta didik mempelajari materi tertentu secara mandiri dan asinkron melalui video pembelajaran yang ditautkan di LMS tersebut. Ranah (domain) TPACK yang dominan pada aktivitas belajar tersebut adalah ....
A. TCK (technological and content knowledge) B. TPK (technological and pedagogical knowledge) C. PCK (pedagogical and content knowledge) D. PK (pedagogical knowledge) E. TK (technological knowledge)
Jawaban: A.
33. Kesungguhan dalam bertindak dan melaksanakan tugas merupakan salah satu dari komponen utama refleksi yaitu ....
A. Responsibility B. Open mindedness C. Problem solving D. Consistency E. Wholeheartedness
Jawaban: E.
34. Manakah dari berikut ini yang BUKAN merupakan manfaat dari pemanfaatan sumber belajar digital dalam pembelajaran?
A. Memungkinkan pembelajaran yang lebih interaktif dan menarik. B. Mengurangi ketergantungan pada buku teks cetak. C. Meningkatkan motivasi dan keterlibatan peserta didik dalam belajar. D. Menggantikan peran guru dalam proses pembelajaran. E. Memperluas akses terhadap materi pembelajaran yang beragam.
Jawaban: D.
35. Dengan memahami dan menerapkan TPACK, guru dapat merancang pengalaman pembelajaran yang lebih baik dan relevan, meningkatkan keterlibatn siswa, dan memanfaatkan teknologi untuk mendukung pencapaian hasil belajar. Integrasi yang sukses dari teknologi, pedagogi, dan konten memerlukan keterampilan, pengetahuan, dan dukungan yang berkelanjutan untuk memastikan bahwa semua elemen bekerja secara harmonis dalam lingkungan pembelajaran. Ranah atau domain TPACK yang paling dominan pada saat peserta didik belajar di kelas ogotal (LMS) dengan mempelajari materi tertentu secara mandiri dan asinkron melalui video pembelajaran adalah ...
A. PCK (Pedagogical and Content Knowledge) B. TPK (Technological and Pedagogical Knowledge) C. TCK (Technological and Content Knowledge) D. PK (Pedagogical Knowledge) E. TK (Technological Knowledge)
:quality(50)/photo/2024/05/23/img_1087jpeg-20240523090650.jpeg)
:quality(50)/photo/2024/05/18/pexels-lanius-2118045jpg-20240518060949.jpg)
:quality(50)/photo/2024/08/15/doa-freepikjpg-20240815032208.jpg)
:quality(50)/photo/2024/06/14/screenshot-2024-05-06-135917jpg-20240614040702.jpg)
:quality(50)/photo/2024/09/17/gymnast-multi-colored-tights-str-20240917111023.jpg)
:quality(50)/file/sonora/chart/image/3390436443.jpg)
:quality(50)/file/sonora/chart/image/960262642.jpg)
:quality(50)/file/sonora/chart/image/506333435.jpg)
:quality(50)/file/sonora/chart/image/2214997197.jpg)
:quality(50)/file/sonora/chart/image/626424236.jpg)