Sonora.ID – Pada artikel ini, kita akan membahas kunci jawaban Modul 3.3 Kurikulum Madrasah Bagian 2 Pintar Kemenag.

Pelatihan Implementasi Kurikulum Madrasah Versi KMA 450 / 2024 untuk Madrasah Tsanawiyah (MTs), akan dimulai pada tanggal 31 Oktober hingga 4 November 2024.

Diketahui pelatihan ini akan dilakukan secara online selama 5 hari berturut melalui Platform Pintar Kemenag.

Terdapat banyak materi pelajaran yang akan Ibu/Bapak Guru jumpai dalam pelatihan kali ini.

Peserta pelatihan Implementasi Kurikulum Madrasah untuk MI, harus menyelesaikan 10 soal Modul 3.3 Kurikulum Madrasah Bagian 2.

PINTAR atau Pusat Informasi Pelatihan & Pembelajaran merupakan salah satu program pelatihan yang diusung oleh Kemenag.

Baca Juga: Kunci Jawaban Metodologi Pembelajaran Pintar Kemenag Modul 3.5

Program ini terbuka bagi semua ASN Kemenag di Indonesia.

Dikutip dari laman pintar.kemenag.go.id, PINTAR terbagi ke dalam dua kategori pembelajaran, yaitu pelatihan dan pengetahuan.

Semua kategori tersebut tersedia dalam bentuk artikel, video, dan materi untuk meningkatkan skill dan kapasitas SDM Kementerian Agama.

Tak perlu berlama-lama, berikut kunci jawaban Modul 3.3 Kurikulum Madrasah Bagian 2 Pintar Kemenag.

1. Madrasah Alif Lam Mim mengembankan dokumen dalam merencanakan pembelajaran seperti Alur Tujuan Pembelajaran dan Perangkat Ajar berdasarkan refleksi yang telah dilakukan dan pencarian sumber-sumber lain yang diperoleh tanpa mengabaikan prinsip-prinsip penyusunan. Tahapan perencanaan pembelajaran ini masuk pada kategori tahap...

A Siap 
B Awal
C Berkembang
D. Mahir

Kunci Jawaban: B

2. Madrasah Kaf Lam Mim akan merumuskan visi Madrasah sebagai acuan utama dalam merancang pembelajaran yang berkualitas. Dibawah ini adalah indikator penyusun visi Madrasah kecuali 

A. Visi merupakan gambaran masa depan yang ingin dicapai Madrasah 
B. Visi dapat memberikan panduan/arahan serta motivasi 
C. Visi disesuaikan dengan kebutuhan Kepala Madrasah
D. Visi harus tampak realistis, kredibel dan atraktif serta mudah dipahami

Kunci Jawaban: C

3. Dibawah ini adalah prinsip-prinsip dalam merumuskan tujuan yang berpusat pada peserta didik di Madrasah, kecuali... 

A. Menggunakan P5RA sebagai alat untuk melakukan refleksi dan analisis 
B. Menjadikan P5RA sebagai prinsip utama setiap program Madrasah
C. Melakukan evaluasi berkesinambungan program Madrasah 
D. Mengevaluasi secara kritis lingkungan belajar pada Madrasah

Kunci Jawaban: B

4. Pengumpulan Informasi oleh Madrasah dapat dilakukan untuk mengetahui karakteristik Madrasah, pengumpulan informasi ini dapat melalui... 

A. (1) Kuesioner, (2) Wawancara, (3) Diskusi Kelompok, (4) Observasi
B. (1) Kuesioner, (2) Wawancara, (3) Diskusi Kelompok, (4) Analisis Konteks 
C. (1) Kuesioner, (2) Wawancara, (3) Mengamati, (4) Observasi 
D. (1) Kuesioner, (2) Wawancara, (3) Dokumen, (4) Observasi

Kunci Jawaban: A

5. Dibawah ini adalah pronsip-prinsip pembelajaran bermakna kecuali 

A. Muatan pembelajaran disesuaikan dengan visi, misi dan tujuan madrasah 
B. Pengetahuan yang akan dipelajari harus masuk akan bagi peserta didik* 
C. Pendekatan yang berpusat pada peserta didik 
D. Melibatkan banyak referensi dan sumber belajar

Kunci Jawaban: B

6. Dibawah ini adalah komponen yang harus ada pada Perencanaan Pembelajaran kecuali

A. Kegiatan Pembelajaran 
B. Penilaian dan Asesmen 
C. Identitas Madrasah* 
D. Tujuan Pembelajaran

Kunci Jawaban: C

7. Madrasah Al-Kahfi mempertimbangkan sudut pandang/masukan dari berbagai pemangku kepentingan di Madrasah dalam meninjau ulang secara menyeluruh dan merumuskan kembali visi, misi dan tujuan berdasarkan analisis karakteristik Madrasah. Tahapan refleksi pada Madrasah tersebut masuk pada tahap 

A. Siap 
B. Mahir* 
C. Awal 
D. Berkembang

Kunci Jawaban: B

8. Madrasah yang menggunakan inspirasi dokumen perencanaan pembelajaran, seperti Alur Tujuan Pembelajaran, Perangkat Ajar, dan diakhiri dengan refleksi pembelajaran. Merupakan tahapan perencanaan pembelajaran pada tahap... 

A. Awal
B. Siap 
C. Berkembang 
D. Mahir

Kunci Jawaban: A

9. Pada penyusunan perencanaan pembelajaran Madrasah Al-Fatihah merumuskannya dengan mempertimbangkan hal-hal berikut kecuali 

A. Merumuskan Tujuan Pembelajaran 
B. Merancang Pembelajaran dan Asesmen 
C. Memahami Karakteristik Madrasah
D. Menyusun Alur Tujuan Pembelajaran

Kunci Jawaban: C

10. Madrasah Alif Ba Ta, telah memiliki dokumen Kurikulum Madrasah, urutan langkah-langkah penyusunan kurikulum madrasah yang benar dibawah ini adalah 

A. (1) Merancang Evaluasi Pengembangan Profesional dan Pendampingan, (2) Menganalisis konteks Karakteristik Madrasah, (3) Merumuskan Visi, Misi dan Tujuan, (4) Menentukan Organisasi Pembelajaran, (5) Menyusun Rencana Pembelajaran, 
B. (1) Menganalisis konteks Karakteristik Madrasah, (2) Merumuskan Visi, Misi dan Tujuan, (3) Menyusun Rencana Pembelajaran, (4) Menentukan Organisasi Pembelajaran, (5) Merancang Evaluasi Pengembangan Profesional dan Pendampingan. 
C. (1) Merancang Evaluasi Pengembangan Profesional dan Pendampingan, (2) Merumuskan Visi, Misi dan Tujuan, (3) Menentukan Organisasi Pembelajaran, (4) Menyusun Rencana Pembelajaran, (5) Menganalisis konteks Karakteristik Madrasah. 
D. (1) Menganalisis konteks Karakteristik Madrasah, (2) Merumuskan Visi, Misi dan Tujuan, (3) Menentukan Organisasi Pembelajaran, (4) Menyusun Rencana Pembelajaran, (5) Merancang Evaluasi Pengembangan Profesional dan Pendampingan*

Kunci Jawaban: D

Baca berita update lainnya dari Sonora.id di Google News

Baca Juga: Kunci Jawaban Pelatihan Pintar Kemenag Pelatihan Teknis E Kinerja